Порядок организации мониторинга
Как присоединиться к проекту?
Поскольку проект реализуется в сетевом режиме на базе web-ресурса нашего портала, к его реализации
может присоединиться любое образовательное учреждение независимо от региональной принадлежности.
С чего начать?
1. Необходимо осознать задачу повышения качества ВСЕМ педагогическим коллективом ОУ и принять решение о поддержке проекта и внедрении системы автоматизированного внутришкольного мониторинга качества (АВМК) обучения учащихся – на педагогическом совете ОУ, определив учебные дисциплины и классы, выносимые на АВМК.
2. На основании решения педагогического совета издать приказ об участии ОУ в инновационном проекте, внедрении АВМК, назначении руководителя внутришкольного мониторинга и организатора Интернет-тестирования. Предварительно приказ и решение педсовета целесообразно согласовать с попечительским советом, родительским советом или иными действующими в ОУ общественными структурами.
3. Организацию мониторинга и процессов Интернет–тестирования ОУ осуществляет своими силами на базе компьютерных классов школы, подключённых к Интернет. Право лицензионного использования инструментальной программной тестовой системы «Дикобраз»® и предоставления информационных и технологических услуг сетевого обеспечения технологии тестирования осуществляется редакцией портала на договорной основе. При этом возможны несколько вариантов участия ОУ в проекте:
- В качестве ОУ, осуществляющего АВМК только для собственных нужд. В этом случае услуги технологического обеспечения тестирования для ОУ предоставляются по договору оферты №02 от 05.01.2011г., опубликованном на портале в соответствии со ст. 435 ГК РФ, либо по двухстороннему договору, который заключается в письменном виде по желанию ОУ.
- В качестве базовой компьютерной лаборатории диагностики качества обучения (БЛКД), которая, в отличие от первого варианта, имеет право предоставлять услуги Интернет–тестирования на возмездной основе другим ОУ района (третьим лицам). В этом случае деятельность лаборатории осуществляется на основании долгосрочного двухстороннего договора и локального положения о БЛКД. БЛКД создаётся решением ОУ по согласованию с органами управления образованием муниципалитета .
- В качестве региональной компьютерной лаборатории диагностики качества обучения (РЛКД), РЛКД является ресурсным центром муниципалитета по организации диагностики централизовано в своём регионе. Деятельность лаборатории осуществляется на основании долгосрочного двухстороннего договора и локального положения о РЛКД. РЛКД создаётся решением органа управления образованием муниципалитета.
- Организатором АВМК может выступить любое физическое лицо (представитель администрации, педагог, представитель родительского комитета). В этом случае услуги технологического обеспечения тестирования для ОУ (или отдельного класса) предоставляются по договору оферты №02 от 05.01.2011г., опубликованном на портале.
4. После принятия решения о присоединении к проекту и выборе варианта участия, необходимо зарегистрировать ОУ в тестовой системе. После регистрации и получения от Вас списков учащихся, Вам будут высланы необходимые для тестирования документы и материалы. В случае заключения долгосрочного договора, тестирование по каждой сессии может осуществляться по отдельной заявке, подаваемой в соответствии с условиями принятого варианта договора.
Методическое обеспечение мониторинга.
Тестовые материалы.
Классификатор тестовых заданий.
1. Исходным основным технологическим элементом мониторинга является матрица мониторинга. Заместитель директора по УВР и руководитель мониторинга совместно с руководителями методических объединений разрабатывают матрицу контрольных тестирований (плановых срезов) учащихся по учебным дисциплинам АВМК в соответствии с БУП и составляет график плановой диагностики.
2. Педагогам, участвующим в АВМК, необходимо на основании матрицы контрольных плановых тестирований запланировать компьютерную диагностику в календарно-тематических планах и для каждого среза выбрать из существующего списка или сформировать самостоятельно по единому региональному классификатору СООМ планы тестов. Рекомендуется количество срезов устанавливать пропорционально объёму учебной дисциплины из расчета на каждые 30 часов - 1 срез (тестирование).
3. Каждый тест представляет собой компьютерную тестовую программу, которая создаётся для проведения каждого контрольного среза программистами портала на основании разработанного педагогами плана компьютерного теста по соответствующей дисциплине и теме. Программа в соответствии с планом теста автоматизированным способом формирует многовариантный компьютерный тест из тестовых заданий электронной базы, размещает задания на экран, предлагает их выполнить и по окончанию теста формирует базу данных результатов его выполнения.
4. С целью формирования электронной базы тестовых заданий, её наполнения, постоянной системной актуализации в рамках инновационного проекта создано и функционирует сетевое объединение общественных методистов (СООМ). База тестовых заданий формируется членами (СООМ) на основе открытого сегмента Федерального банка экзаменационных материалов (ФБЭМ) ФИПИ.
5. Тестовые задания электронной базы закодированы в соответствии с созданным классификатором электронной базы тестовых заданий СООМ, который составлен на основе кодификаторов ФИПИ и используется для классификации содержания проверяемых элементов и составления компьютерных тестов.
6. При проведении контрольных срезов педагогами ОУ могут использоваться как ранее созданные по планам СООМ тесты, так и тематические тесты, созданные по собственному плану.
7. Для создания тематических тестов необходимо из классификатора тестовых заданий выбрать коды проверяемых элементов, необходимых ВАМ для проверки, по шаблону составить свой план теста и по e-mail отправить его на сервер портала. По вашему плану в сетевом режиме будет скомпилирован соответствующий тест и включён в общий список тестов сетевого мониторинга.
Как организовать тестирование?
1. Выполнение интернет-тестирования осуществляется образовательным учреждением в соответствии с одним из вышеназванных договоров по предварительно поданной заявке (заказу) на каждую сессию тестирования, которые составляются на основании матрицы мониторинга. Каждая сессия тестирования может содержать тестирование нескольких классов по различным дисциплинам. Объем сессии не ограничен. Все взаимодействия организаторов тестирования с порталом, в том числе подача заявок на тестирование, пересылка результатов и получение аналитических материалов осуществляются в сетевом режиме через сервисы портала.
2. Технической стадией подготовительной работы организации Интернет-тестирования является установка в компьютерных классах школы лицензионного ПО "Дикобраз", компьютерных тестов, подключение к Интернет, настройка и отладка компьютерной техники. Требуемые характеристики техники и ПО:
- операционная система Microsoft Windows XP, 98/ME;
- тактовая частота процессора, МГц - не ниже 366;
- оперативная память, МВ - не менее 128;
- рекомендуемое разрешение экрана - 1024х768;
- наличие свободного дискового пространства, МВ - около 100 (в зависимости от объема теста).
Эту работу осуществляет назначенный приказом по ОУ организатор тестирования в соответствии с инструкцией по организации тестового контроля.
3. Порядок подачи заявки и организации тестирования:
- Скачать заявку на тестирование;
- Оформить и выслать заявку по указанным в ней реквизитам с приложенным списком тестируемых;
- На основании заявки каждому тестируемому присваивается персональный идентификатор, Заказчику выставляется акт и счёт на оплату тестирования. Список идентификаторов, скан акта и счёта высылается на на e-mail, указанный в заявке;
- В случае согласия с условиями заявки, Заказчик подписывает выставленные ему документы и производит оплату безналичным перечислением на р/с Исполнителя, указанный в счёте на оплату;
- После оплаты:
- персональные идентификаторы тестируемых активизируются;
- 2 экз. оригиналов акта и заявки высылаются в адрес Заказчика почтой для оформления
- на e-mail Заказчика, указанный в заявке, высылаются файлы компьютерных тестов, выбранных для тестирования
и (при необходимости) инструкция по установке программ, запуска тестов и сбору результатов.
- Получив все материалы, Заказчик:
- проводит непосредственное тестирование учащихся, при этом тестирование можно проводить в любое время;
- оформляет полученные почтой акт и заявку;
- 1 экз. оформленного акта и заявки Заказчик высылает почтой в адрес портала
Обработка результатов тестирования
1. В течение сессии, каждый день по завершении процедуры тестового контроля организатор тестирования с каждого компьютера собирает результаты тестирования учащихся и формирует ведомости тестирования за каждый день сессии посредством сервиса портала (первичная компьютерная обработка результатов тестирования).
2. По завершении сессии организатор тестирования пересылает сформированные программой файлы результатов тестирования на сервер портала. Удаленная компьютерная обработка результатов тестирования и формирование аналитических материалов с построением диаграмм и графиков выполняется специалистами портала и в течение суток предоставляется в ОУ.
Анализ результатов.
Коррекция учебной деятельности.
1. Анализ результатов тестирования по представленным аналитическим материалам выполняется педагогами учебного заведения и доводится до администрации, учащихся и родителей.
2. По аналитическим итогам плановой компьютерной диагностики принимаются управленческие решения для выполнения коррекции учебного процесса; педагоги проводят дополнительные индивидуальные консультации для учащихся по выпадающим темам, используют более эффективные методы и приемы обучения, выполняют обновление методического обеспечения образовательного процесса и др.
Коррекция учебного процесса - это завершающий этап в технологии внутришкольного мониторинга качества обучения на основе ИКТ. Он является наиболее сложным с точки зрения организации, т.к. коррекции подвергается учебная деятельность учащихся, деятельность педагогов, методическое обеспечение процесса обучения. Таким образом, оперативная своевременная коррекция учебного процесса является неотъемлемой частью качества подготовки учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта общего образования по мере прохождения учебных программ по общеобразовательным дисциплинам, с использованием аналитических материалов ЕГЭ и рекомендаций Федеральных органов управления образованием.
|
