Написать письмо
 6+
На главную ИННОВАЦИИ    в образовании
www.sinncom.ru

последнее обновление - 15.11.2019 г.  
Главная
Реформа образования
Независимая система оценки качества образования
На пульсе Знания (Межрегиональный проект
Профильное троеборье "К вершинам профессии"
Инновационные разработки, опыт, внедрение инноваций
Публикации, интервью, исследования
Выставки, семинары, конференции
Конкурсы, гранты
Инновационное развитие образования
(в Ульяновской области)

Администрация портала
условия публикации


Региональный Интернет–чемпионат по общеобразовательным дисциплинам учащейся молодёжи

Внутришкольный мониторинг качества обучения. Инновационный проект


Официальный портал Единого государственного экзамена


Разработка программного обеспечения Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Образовательный портал Оренбуржья




Развитие инноваций в образовательных учреждениях Ульяновской области

Материал раздела подготовлен в рамках Инновационного партнёрства совместно с Ульяновским институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования, экспертным советом региональной программы РИП в ОУ, Ассоциацией лучших школ и инновационными образовательными учреждениями региона.
В разделе также использованы материалы пресс–служб Правительства и Министерства образования Ульяновской огбласти.

Реализация программы

Развитие инноваций в образовательных учреждениях Ульяновской области. Проблемы и перспективы


Есенкова Татьяна Фёдоровна,
ректор Ульяновского института повышения квалификации и переподготовки работников образования.




Данилов Сергей Вячеславович,
проректор УИПК ПРО, председатель Областного экспертного совета.

Инновационный характер образования становится важнейшим инструментом в его конкуренции с другими социальными институтами на подрастающее поколение. В современной социально-экономический ситуации не только содержание, но и формы, технологии обучения важны для создания позитивной ориентации молодёжи на образование. Развитие новых методов и каналов образования становится настоятельной необходимостью. Повышение качества, доступности, эффективности образования, его непрерывный и инновационный характер, рост социальной мобильности и активности молодёжи, её включённости в различные образовательные среды делают систему образования важным фактором обеспечения национальной безопасности России, роста благосостояния её граждан.

Руководствуясь этим, органы управления образованием и педагогическая общественность Ульяновской области считают необходимым использовать для обеспечения инновационного характера образования Программу развития инновационных процессов в учреждениях дошкольного, общего, дополнительного, начального и среднего профессионального образования г. Ульяновска и Ульяновской области. Реализация Программы позволит обеспечить единство принципов, требований, норм в содержании и организации областной системы образования; достичь согласованности действий её компонентов, системности, целесообразности, планомерности и эффективности преобразований; будет способствовать развитию единого образовательного пространства Ульяновской области.

Под педагогическими инновациями в Программе подразумевается целенаправленное, осмысленное, определённое изменение педагогической деятельности (и управления этой деятельностью) через разработку и введение в образовательных учреждениях педагогических и управленческих новшеств (нового содержания обучения, воспитания, управления; новых способов работы, новых организационных форм и пр.). Соответственно развитие инновационных процессов - есть способ обеспечения модернизации образования, повышения его качества, эффективности и доступности.

Концептуальную основу данной программы определили следующие федеральные документы: Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. 1756-р), Стратегия модернизации содержания общего образования, Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена приказом Министерства образования России от 18.07.02 № 2783), национальный проект "Образование".

Программа разработана в соответствии с Программой социально-экономического развития Ульяновской области до 2010 года и является составной частью (подпрограммой) целевой комплексной программы развития системы образования Ульяновской области до 2010 года. Ее реализация предполагает взаимодействие с другими проектами и целевыми программами и непосредственно координируется перспективным планом комплексных научных исследований УИПКПРО. Программа является преемницей Программы поисковой, исследовательской и экспериментальной работы (ПИЭР) г. Ульяновска и Ульяновской области.

На сегодняшний день можно назвать следующие проблемы:

1. Отсутствие целевого финансирования экспериментальных ОУ из областного бюджета начиная с 2005 года. Последствия этого события сразу же отразились на Программе РИП.

Во-первых, произошло общее снижение мотивации среди педагогического состава инновационных ОУ по отношению к выполнению технических заданий. Например, в 2005 - 2006 г. 5 ОУ обратились в Областной экспертный совет с просьбой о переносе сроков выполнения технического задания (как правило на 1 год). В 2006 - 2007 г. таких обращений было 3.

Во-вторых, начался выход учреждений из Программы. За 2005 - 2006 учебный год учреждений из программы вышло 26 ОУ (вступило 10 ОУ). В 2006 - 2007 г. покинули программу 13 ОУ (cреди них 5 образовательных учреждений в статусе НМЦ), (вступило 10 ОУ), причём 6 - не сдали научные отчёты без объяснения причин, и ещё 7 - по согласованию с ОЭС.

Особенно сильно прекращение целевого финансирования инновационной работы ОУ отразилось на учреждениях дошкольного, дополнительного и профессионального образования. Так, количество ДОУ в Программе РИП сократилось с 27 в 2004 - 2005 уч.г. и 23 в 2005 - 2006 уч.г. - до 14 в 2006 - 2007 уч.г. В 2007 - 2008 уч.г. в программе РИП ожидается участие всего 11 дошкольных образовательных учреждений.

Если ситуация не изменится, то к 2008 - 2009 уч.г. можно прогнозировать дальнейшее сокращение количества ОУ названных типов в Программе РИП.

2. Проблема горизонтальных связей.

На протяжении ряда лет уязвимым местом программы остается слабость горизонтальных связей между инновационными образовательными учреждениями. В ликвидации этого недостатка необходимо искать разные способы разрешения: через создание на базе ОУ творческих лабораторий, организацию взаимодействия между учреждениями образования для разработки общей темы и т.д.

Отрадно, что пути такого взаимодействия уже предложены участниками Программы РИП. Так, Ульяновский техникум питания и торговли ведёт исследовательскую работу одновременно в двух направлениях.

Также по двум темам одновременно, но в разных статусах (и как НМЦ, и как экспериментальная площадка) ведёт инновационную деятельность с.ш. № 17 г. Димитровграда. Аналогичную ситуацию мы наблюдаем в ДОУ № 111.

В 2006 - 2007 уч.г. был создан важный прецедент. Впервые с 2002 - 2003 уч.г. ОЭС утвердил своим решением инициативу Баевской СОШ Николаевского района и Чуфаровской СОШ Вешкаймского района по созданию творческой лаборатории (научный руководитель - методист кафедры естественнонаучного образования В.Д. Глебова), развернувшей свою работу по теме "Развитие нравственно-волевых качеств личности в системе экологического образования".

Тем не менее, данные примеры не носят системного и масштабного характера, и скорее не решают, а демонстрируют пути решения проблемы горизонтальных связей между инновационными ОУ.

3. Ещё одной проблемой можно назвать недостаточное использование образовательными учреждениями таких каналов связи и распространения опыта как Интернет. Например, в 2005 - 2006 уч.г. из 66 участников Программы РИП только 14 указывают на наличие собственного сайта в Интернете и 15 - электронную почту. В 2006 - 2007 уч.г. в ОЭС предоставлены ссылки на 8 сайтов и 11 адресов электронной почты (из 73 ОУ). При этом к настоящему моменту 100% школ Ульяновской области подключены с интернету и имеют в сети свой почтовый ящик. Очевидно, что при таком подходе к работе с современными информационными возможностями ОУ значительно ограничены в активном продвижении своего опыта в образовательном пространстве. Эта проблема в свою очередь создаёт препятствия для появления и развития сетевого взаимодействия инновационных ОУ друг с другом, с УИПКПРО, Областным экспертным советом. Будем надеяться, что создание в области регионального портала "Инновации в образовании" снимет эту проблему.

4. Проблема продвижения опыта инновационных ОУ в реальную педагогическую практику носит характер самостоятельной проблемы. С одной стороны, её можно оценить по количеству публикаций, в которых этот опыт описывается и доводится до широкой педагогической общественности, а с другой - по количеству педагогов, непосредственно ознакомленных с этим опытом. В обоих случаях мы наблюдаем парадоксальную ситуацию: в 2005 - 2006 в Программе РИП участвовало максимальное за последние несколько лет количество НМЦ (19). При этом по сравнению с предыдущими отчётными периодами, произошло значительное снижение по названным показателям. В 2006 - 2007 уч.гг. количество НМЦ ещё более увеличилось, однако, рост ряда показателей оказался таков, что они вышли на уровень 2002 - 2005 уч.г. когда количество образовательных учреждений в статусе НМЦ составляло 12 - 16.

Здесь также можно отметить ограниченность возможностей ОУ (главным образом финансовых) в отношении систематической и целенаправленной презентации и распространения своего инновационного опыта. Проблемность этого факта обусловлена уже тем, что качество такого опыта позволяет образовательным учреждениям быть конкурентоспособными на межрегиональном, федеральном и даже международном уровнях. Об этом свидетельствует успешное участие участников Программы РИП в российских и международных конкурсах и иных мероприятиях.

Очевидно, что разрешение этих актуальнейших проблем благоприятным образом скажется на развитии экспериментальной деятельности и инновационного движения ОУ области.

сентябрь 2008г.


В мае–июне 2009 года в Ульяновском ИПКПРО проходила экспертиза отчетных материалов, представленных участниками региональной Программы развития инновационных процессов в образовательных учреждениях области. Областными экспертами были проанализированы и оценены свыше 80 проектов по 9 разделам Программы.

репортаж с экспертного совета...

Развитие и модернизация образования в Ульяновской области. Новости региона.

Система профильного обучения в образовательных учреждениях Ульяновской области

Ассамблея базовых школ Ульяновской области

Ассоциация инновационных школ

Развитие инноваций в образовательных учреждениях Ульяновской области.

Развитие инновационной инфраструктуры в сфере образования Ульяновской области
(по материалам Коллегии Министерства образования Ульяновской области)

Порядок создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования
(утверждён приказом МОН РФ от «23» июня 2009 г. № 218)

Проблемы качества образования (интернет-конференция)

Идеи лидеров (интернет-диалог учителей Ульяновской области)

Экологическое воспитание школьников (авторский проект Николаевой О.А.)

Исследовательская деятельность школьников Ульяновской области


Новости

28.10.2013

В 2014 году в учреждениях образования Ульяновской области пройдет Год профессиональной ориентации

Об этом доложила Губернатору Сергею Морозову в ходе аппаратного совещания Правительства региона Министр образования и науки Екатерина Уба.

Мероприятия стартуют в январе 2014 года, на это время запланирована конференция по вопросам организации профориентационной работы в дошкольных, начальных, основных, средних и профессиональных образовательных учреждениях. «Мы начинаем использовать элементы этой работы уже в детских садах. В школах же это направление приобретает особое значение с учётом возрастных особенностей, начиная с ранней профориентации и заканчивая профессиональным самоопределением. Поэтому каждое мероприятие, включённое в календарь Года, подразумевает также участие предприятий и организаций области», - пояснила Екатерина Уба.

В сентябре в рамках проведения II cъезда выпускников образовательных организаций и молодых специалистов «Координаты взлёта» состоятся «Уроки успеха» для школьников. В рамках cъезда будут подведены первые предварительные итоги Года.

28.10.2013

Студенты из Ульяновской области победили почти в половине номинаций на Поволжской олимпиаде по информационным технологиям «Волга ИТ – 2013»

Финальный этап мероприятия проходил 26-27 октября в регионе. Всего для участия в олимпиаде было подано 1425 онлайн-заявок. В финал вышли 200 человек из 34 регионов России и стран СНГ. Победителями пяти из одиннадцати номинаций стали студенты Ульяновского государственного технического университета. В результате они смогут принять участие в международной выставке информационных технологий «CEBIT - 2014» в марте следующего года.

«У олимпиады огромный потенциал развития, что доказано динамикой последних лет. Наша задача - всемерно его развивать и занять свободную пока нишу олимпиадного IT-движения в Российской Федерации, а наработанный опыт вывести на международный уровень, - подчеркнула руководитель аппарата Губернатора и Правительства Ульяновской области Светлана Опенышева. - Правительство региона приложит максимум усилий для реализации этих амбициозных планов. И еще один немаловажный аспект состоит в том, что подобные мероприятия предоставляют молодым специалистам прекрасную возможность для успешного старта карьеры и профессионального роста в самых динамично развивающихся инновационных компаниях региона».

Победители Поволжской олимпиады «Волга-ИТ»:

Петр Зинин, Ульяновский государственный технический университет (номинация «1С программирование»);
Иван Фефер, Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского (номинация «Алгоритмическое программирование»);
Артём Ларионов, Ульяновский государственный технический университет (номинация «Веб-дизайн»);

Владимир Маенков, Ульяновский государственный технический университет (номинация «Вёрстка»);
Андрей Чугунов, Ульяновский государственный технический университет (номинация «Интернет-программирование (asp.net)»);
Артём Чивкин, Пензенский государственный технологический университет (номинация «Интернет-программирование (php)»);

Сергей Поляков, Нижнекамский институт информационных технологий и телекоммуникаций «Казанский национальный исследовательский технический университет - КАИ» номинация «Мобильные приложения (iOS + Android)»);
Алсу Басырова, Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева - КАИ (номинация «Обеспечение качества»);
Марат Галимзянов, Ульяновский государственный технический университет (номинация «Прикладное программирование»);
Сергей Петров, Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва (номинация «Распределённое программирование»);

24.10.2013

Ульяновский вуз вошел в число 15 лучших высших учебных заведений России

Согласно опубликованным результатам рейтинга Webometrics (Webometrics Ranking of World Universities), УлГТУ по итогам 2013 года занял 14 место среди 1188 университетов страны. При этом в данном перечне его опередили только пять других технических вузов.

Эта информация была представлена 24 октября в Нижнем Новгороде на заседании Совета ректоров Приволжья, которое провел полномочный представитель Президента России в Приволжском федеральном округе Михаил Бабич. В мероприятии также приняли участие президент Российского Союза ректоров, ректор Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова Виктор Садовничий, Митрополит Нижегородский и Арзамасский Георгий, представители Министерства образования и науки РФ.

Ульяновскую область на заседании представлял председатель совета ректоров вузов региона, руководитель УлГТУ Александр Горбоконенко.

По информации Ульяновского государственного технического университета, рейтинг публикуется с 2004 года исследовательской группой Cybermetrics, входящей в состав Национального Исследовательского Совета Испании. Лидерами также стали такие известные вузы, как Московский государственный университет им. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный политехнический университет и Московский государственный технический университет им. Баумана.

Кроме того, на заседании Совета обсуждались вопросы, связанные с реформированием и совершенствованием работы высших учебных заведений.

«Обеспечение качественного прорыва в повышении конкурентоспособности российских вузов и их интеграции в международное научно-образовательное пространство является на современном этапе одной из основных задач высшей школы», - подчеркнул Михаил Бабич.


Архив: <1> <2> <3> <4> <5> <6> <7> <8> <9> <10> <11> <12> <13> <14> <15> <16> <17> <18> <19> <20> <21>

Авторские права охраняются.
Воспроизведение материалов или их частей в любом виде без письменного разрешения запрещено!
© 2005-2019, Интернет-портал «Инновации в образовании»,
  info@sinncom.ru